第二部分：志愿录取标准
零、概况
一、传统志愿录取过程
二、平行志愿录取过程
三、17年志愿录取过程
零、概况
自1977年，恢复高考以来，高考录取标准，作为公平线，都是相当透明的。
这部分分享，以录取标准（过程）的演变为主线，从而得出17年的录取标准（过程）的可能性的结论。
虽然，结论是猜测，但从演变的过程来推测，结论的可靠性是相当高的。
每年，以省（市）为单位，多少考生，多少高校要招多少考生，都要报教育部。经教育部批准，每个高校的招生名额才能确定，精确到个位数。
高考前后，高校要到每个省招考生，省里要把考生档案送进高校，具体运作衔接领导的是省教育厅下面的教育考试院。
所以，要留心教育部及教育考试院的新政策。以下为两个网址：
http://www.moe.gov.cn/
http://www.zjzs.net/app/portal/index.html
网上传言经常会很多，以官网公布的文件为准。
一、传统志愿录取过程
群里家长们，很多是参加过高考的吧。我们那个时候，填的志愿是一张卡纸。
我记得是五个志愿（学校），下面是若干栏的专业。
那时候是录取方式是传统志愿录取。录取的标准是名次。
传统志愿的录取过程大概是：
1、把所有卡纸，标上名次与编号（或者原来就有），然后，按第一志愿分堆。
2、高校招生负责人来到某堆前，比如说浙大，把第一志愿填浙大的这一堆进行排序。排序的标准是省名次。
3、假如说浙大要招一万人，那么前一万张卡纸，浙大就拿走了。剩下的2万张，归还。然后浙大招生的人就回去了。
4、假如说浙大要招一万人，但那一堆的卡低是五千张，浙大就全部拿走卡低。然后不能回去，因为事还没办完哪。
然后浙大招生的，就要等待。等到第一志愿的卡纸全部处理完毕（要么全拿走，要么归还部分）之后，然后：
把所有归还的卡低，按第二志愿分堆。浙大招生的，来到了第二志愿填浙大的那一堆前，开始干活了。
不是还少五千个人吗？如果卡纸多于五千张，好吧，按省名次排序，拿走前五千张。剩下的归还。然后就可以回去了。
如果卡纸少于五千张，好吧，全部拿走，还不能回去，要继续等待。。然后是第三志愿、第四志愿。。
在招生负责人回去之前，要与考试院相互登记备案。这时候，这一年某校的最低招生分数才出来。
比如说浙大，某年最低分数是588，那就是拿走的卡纸中，名次最低的那一位的分数。
拿走卡纸，相当于是提档。学生档案，就归高校了。到时高校再发通知书给考生。
再比如浙大，把名单拿回去之后，再分配专业。
专业的分配与传统志愿很类似，比如把第一志愿填自动化的卡低，放在一起，再按省名次排序。比如说自动化专业要招一百个，拿排名前一百的，就进这个专业了，确定。一百以后的，归还。。。这个过程与传统志愿中学校选择学生很像。
当专业被招满的时候，这个专业的最低招生分数才出来。
那最后呢，有一些学生在归还的那一堆中，一直没有被分配专业，咋办？
那就分到那些还没被招满的专业中去，这叫调剂，专业调剂。
无论是学校选择考生，还是专业选择考生，都是手工操作。所以要请很多帮手，化的时间很长。
最后分析一下，传统志愿方式的优点：
至少有个统一的标准，操作透明，凭分数（名次）说话，录取标准清晰。
缺点：
手工操作，费时费力。
第一志愿与第一专业过分重要了。
假如一个考生，第一志愿北大，第二志愿浙大。那么ta可能差北大1分，就可能浙大也去不了了。
专业顺序也一样，如果第一专业填得太好，如果进不了，那可能就会被调剂到莫名其妙的专业中去。
二、平行志愿录取过程
传统志愿时没电脑啊。后来，电脑出现了，人们就想偷懒了。还有啊，也想改进政策，于是，平行志愿就出来了。
平行志愿，是对传统志愿的改进，而且改进得非常好。
平行志愿的录取过程大概是：
1、把所有考生的志愿卡纸（电脑志愿的话，就不是卡纸，而是考生数据库资料，说成卡纸是为了理解方便）按省名次排序。
2、名次在前面的，先来选择高校。
3、比如第n名的，来看志愿。第一志愿是北大。再看北大的招生情况，哦，北大已经招满了。
4、好吧，再看第二志愿，是浙大。浙大没有招满，好了，把卡纸给浙大。
这些是电脑程序运作的，速度很快。
然后浙大把这学生档案就提走了。要注意的是，一次提档。那如果五个志愿下来，学校人都满了呢？
那就不能提档了，档案就进入下一批次——好冤哪。。。
浙大招满人之后就回去了，回去之后分配专业。
1、把所有考生的志愿卡纸按省名次排序。
2、名次在前面的，先来选择专业。
3、比如第n名的，来看专业。第一志愿是自动化。再看自动化专业的情况，哦，这专业满了。
4、好吧，再看第二专业，是化学。化学专业人还没满，好了，把卡纸给化学专业。
专业的分配，与考生选择学校是很类似的，这里是学生选择专业。
我们把问题简化了，但思路是很清楚的。从而也看到了平行志愿与传统志愿的本质差别：
平行志愿是考生（名次）主动，传统志愿是，考生很被动。
所以说平行志愿相对于传统志愿，是很合理的，是很好的改进。
然后再说一些细节：
1、当高校去考试院招考生时，可能会要多余名额。比如想招100人，可能会拿走105张卡纸。
这对高校有利，因为可以多选择。但考生就苦逼了，如果恰好在多出来的5人之中，那就完了。
怎么个完法？可能会退档。退档的结果很严重啊，第一批次的会退到第二批次，亏大了。
16年，浙江高校承诺，只要考生在专业调剂上打钩（服从调剂），原则上不退档。总有个专业把你安下。
但是呢，如果你太有个性，不服从调剂，那么被退档的可能性就大大增加了。
每年有三四千人，因为专业不服从调剂而退档的。16年退档的理科生，最高分数有670多吧，本来可读很好的高校。
所以在16年高考群中，当时我两次重点@，提醒考生及家长，至少回头检验三遍，看服从调剂的钩有木有忘记打上。
2、在专业分配的时候，很多高校有专业级差。
上海有很多高校在专业分配的时候，有专业级差。其实各地都有，有不少。上财啊、人大啊，都有专业级差的。
浙大好像木有专业级差，这里我们为了举例方便，假设有：
浙大招满人之后就回去了，回去之后分配专业。
A、把所有考生的志愿卡纸按省名次排序。
B、名次在前面的，先来选择专业。
C、比如第n名的，来看专业。第一志愿是自动化。再看自动化专业的情况，哦，这专业满了。
得，我们有专业级差，把你降三分。（我好冤哪，但没办法，这是规定）
D、好吧，你已经降了三分了，暂时没有权利选择专业了，等着吧。。
好吧。。一直等到分数在前的选择完毕。。好了，终于轮到我了，再看第二专业，是化学。化学专业还好没满，好了，把卡纸给化学专业。
如果化学也满了，那就更苦逼了，分数再减3分。再等着吧。。我去。。
可以看出，专业级差是很折腾考生的，但这是规定呀。还好的是，在招生简单中，如果有专业级差的话，是要写清楚的。
某校专业级差：3 3 2
意思是说，第一个专业进不了的话，减3分，第二个还进不了，减3分，第三个专业还进不了，减2分。。。
这个很坑爹。就算招生老师事先告诉你，你孩子第二个专业肯定木有问题。。蛋是，到时候，因为有专业级差，后果很难预料。。
（我这里讲得很细，因为16年有很多高校有专业级差。17年不会有专业级差的概念了，想跳过的就跳过不用看了。。）
3、学校最低分与专业最低分，是录取完毕后才知道的。
以后会有大厚书发下来，是过去数年的一些录取数据。无非是某校某专业，最低录取分是多少，名次是多少。
这些是参考数据。当年分数是多少呢？谁也不知道，要录取完毕之后，才会知道。
过去的数据，只能作为参考。
一般来说，最低录取分数是评价一个学校（专业）最客观的标准。
综上，通过考察平行志愿的过程与一些细节，我们可以看出，平行志愿的优点：
速度快、省力，克服了传统志愿的缺点。
第一志愿（第一专业）不再是起决定作用的了，考生有主动权。
（一般考生填写平行志愿时，会选择：一二、冲，三、正常，四五、保底。但也有激进型的：一二三四、冲，五、保底。只要底足够牢靠，这样填写风险也是不大的）
平行志愿的缺点：
因为是一次性投档，可能会进一个比较理想的高校，但专业是你不想要的。
在16高考群中分享时，我就说过，现在的数据库处理能力非常强大了，这个缺点完全有条件克服了。方法是：
志愿详细到专业。比如说，你可以填写30个志愿，每条是专业+学校，最终按平行志愿的方式录取。
这样，就可以选择一个理解的学校与理想的专业，从而克服了以前平行志愿的缺点。
以前平行志愿是先选择学校，再选择专业，分两步走的。如果一步到位，则两步产生的缺点就避免掉了。
（万万没想到，这个理想会实现得那么快。。）
三、17年志愿录取过程
浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案相关材料汇编.doc
这个群文件中，详细记录了新高考主要的文件内容。
最重要的一个文件，在考试院网站中：
关于印发浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案的通知
http://www.zjzs.net/app/portal/article.html?articleDomain.id=96755&categoryDomain.id=196
是以浙江省人民*的名义，于2014年9月9日发布。
（至于选考、考试次数、分数计法，这里就不用多啰嗦了，这里我们专注于统一高考考生的录取标准（过程）。）
重点关注：
++++++++++++++++++++++++++++++++
3.录取。
高校根据自身办学定位和专业培养目标，分专业类或专业确定选考科目范围，但至多不超过3门，并在招生2年前向社会公布；
考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业（类）。
高校没有确定选考科目范围的，考生在报考时无科目限制。
高校可对考生高中阶段综合素质评价提出要求，作为录取参考。
考生志愿由“专业+学校”组成。
录取不分批次，实行专业平行投档。填报志愿与投档按考生成绩分段进行。
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关于什么专业（类），要求什么选考科目，主要参考这个文件：
关于公布2017年拟在浙招生普通高校专业（类）选考科目范围的公告
http://zt.zjzs.net/xuanke/
昨天分析过了，这基本上是个鸡肋，但是呢，文件一旦产生，不会轻易改变。所以老老实实参考就行。
然后重点中的重点，是这两句话：
*******************************************************************
考生志愿由“专业+学校”组成。
录取不分批次，实行专业平行投档。填报志愿与投档按考生成绩分段进行。
*******************************************************************
前面有朋友问，录取过程明确了吗？其实在这两句话中，很多东西都明确了。
我们已经清楚了，16年及以前的几年平行志愿的录取过程，是先学校、再专业，文理分开，分几个批次分时进行。
现在呢？17年及以后，啥都整在一起了。
1、
虽然电脑很快，但还是要人配合的。所以这么大的工作量，不可能同时进行，所以才“分段”进行。
在时间段上，还是分开的，但已经没有批次概念，现在是“时间段”的概念。
分段的标准是有的，是按考生成绩。分几段？不知道，我估计，分三段的可能性最大。也可能会分两段。不太可能是四段，一段更不可能。
既然按考生成绩分段，那么在填报志愿时，考生成绩与名次，就已经知道了。
这个推论多数不会错。所以网上传言说不知道分数名次就填志愿说法，是不靠谱的。
2、
在正式填报志愿（160626）之前的一周左右时间，会有一次模拟在电脑上填写志愿的练习。
17年也一样，估计会有。模拟时候的学校、专业、代码、板面等等，与真实时是一模一样的。
16年的长啥样？这个样：
到时考试院官网上，会提供入口。准备好相关资料（身份证号、准考证号、报名号等等），就可以模拟了。
（高考报名后，应把相应一切资料统统记录下来，以后都会有用。尤其是，要把密码改掉，并记在纸上。每年有登录人家志愿而改掉志愿的恶作剧事件发生。）
3、
17年的志愿，会长啥样？
我估计会提供30个左右的专业+学校的选择栏。
专业与学校，都会有代码。因为代码可以使搜索加快。
是先选择学校，还是先选择专业？我估计会先选择学校，再选择专业。因为在学校中搜索专业速度快。
可以想像，学校+专业，有30个左右的选择栏。
专业服从与走读服从还会有吗？
专业服从已经没有意义，肯定不会有了。走读服从本来就是鸡肋，也会去掉。
4、
录取标准（过程）是什么？
以平行志愿的方式，学生优先选择学校+专业，一次性定位。
具体过程是：
A、按学生的全省排名，排名高的先来选择学校+专业。
B、比如排名为n名的考生来选择了。
C、第一志愿的学校+专业，人满了么？没有满，则被招走。
满了，则看第二志愿的学校+专业。
如此不断搜索下去，总有一个没满的，则被招走。招走之后，学校招生的轻松很多，分配专业这个步骤已经完成了。
那万一，到最后一个学校+专业，都已经满了，咋办？
那你到下一个时间段去玩吧（相当于以前的退档），到下一个时间段，你还得再填写志愿。
5、
全省排名怎么来的？
录取标准一定是排名，不会是分数。因为分数可以相同，排名永远不会相同。
总分的计算，是语、数、英三门分数加起来，再加上三门选科经过赋分的分数。
当总分相同时，排名的时候要另加条件，比如取数学看谁高。还相同，再加上语文成绩看谁高。。。
那所有科目分数全部相同。。我去。。。这种情况概率极低，万一发生了，要问考试院的编程负责人了。。
关于录取标准，只能是唯一的一个可以排序的数据。这个数据也仅可能是全省排名。
因为给选科赋分，就是用于这个目的。
那有另外的可能吗？比如我填报物理专业，选科物理的的权重会不会加大？
你想多了，这种可能性仅为百分之0.00000000000000000000000000000001。
为什么呢？因为这不具有操作性。从传统志愿到平行志愿，再到现在的专业+学校，一步步是稳扎稳打过来的，绝对不会出现这种没事找抽的算法。
6、
赋分不太公平啊，咋办？
目前来看，赋分主要牵涉到权重问题。比如说，上海的赋分方式使选科权重减少，语数英权重相对就大了。
而浙江的则选科权重较大，语数英权重就没有上海的大了。
就公平性而言，目前没有比这种赋分方式更公平的了。(也可能会有，但不具有操作性。)
当然，微小的不公平是存在的，那只能暂时放一放了。选科是一次性的，又不能变更了。
总结一下几个结论：
志愿填报的时间会分几段？我估计，分三段的可能性最大。
在填报志愿时，考生成绩与名次，就已经知道了。
在正式填报志愿（0626）之前的一周左右时间，会有一次模拟在电脑上填写志愿的练习。
学校+专业，有30个左右的选择栏。
以平行志愿的方式，学生优先选择学校+专业。录取标准是全省排名。
不会出现不同专业不同选科权重不同的脑残算法。
这里我下了六个断论。到底准不准呢？我们可以拭目以待。
至少，目前，我们可以暂时把这些当成定论来应用。
第二部分讲完了。
家长们第一反应可能是，这么麻烦啊。。我去，不想玩了。
我的建议是，最好你自己亲自玩一下，因为孩子不会有这个功夫了解这么多东西。
然后是你把了解的大概，说给孩子听。
最后与孩子一起作决定。