关于公开课的体会

时间:2023-02-04 23:10:44

毫无疑问,此次公开课对于我们新教师来说无疑是一次重大的考验,对于我自己来讲,更是一种学习和锻炼。

自从来到石中当老师后,很大程度上锻炼了自己的胆识和口才,也通过和列位老师及同学的接触,学习到了很多为人处事的经验。

记得刚开始讲课的时候,我一点经验都没有,在大学里我们虽然是师范专业,但是却是按照非师范的方向培养,所以在大学里我只试讲了一节课,在教育学课上,说是一节课,其实也只有15分钟而已,但是那个时候对于我来说是多么漫长,虽然面对的是同窗四年的同学,但是心里依然非常紧张,因为此前,从未当着这么多人的面讲过话,加上自己的性格,所以那短短15分钟对于我来说真的是难熬啊~~~~~

不过经过在石中这几个月的教学,我的胆识和讲课得到了很大的提高,还记得第一次讲课的语速很快,也很紧张,但是经过听其他老师的课,才知道自己讲课存在的缺点和不足,邓老师也提出了很宝贵的建议,所以讲课能力才慢慢的提高。

但是对于如何上好一门课,这其中的学问却是在这次公开课里学到的。

首先是上课的内容,如何才能提高学生的学习兴趣。对于电脑课,学生巴不得放手让他们上网玩,有的学生知道如何取消掉教师控制屏幕,自己在下面玩,所以趣味性的课堂实例是必须的。在这几次讲课中,我先后引入了学生喜欢的QQ窗体模拟程序,打字游戏,如何使用像游戏里那样鼠标等他们感兴趣的教学实例,让他们知道,原来是这个样子。在这次公开课的准备过程中,刚开始我只是按常规思维,想到的只是一般的数学求和程序,邓老师建议说,尽量找有趣的例子,后来才有了这个开车的趣味程序。

其次是如何组织课堂内容,有的内容放前面讲,产生的效果的确很不一样。比如这堂课,上课前演示开车程序,引发学生的学习兴趣,提出本堂课即要学会这个程序,他们才会将注意力集中,采用后,反映的确很好^_^,实例程序里我还加入了汽车引擎声音呢,很逼真,不过没有教学生做。

引入新课我采用的是编程求1+2+3+……+1000的和,使用实例讲解循环语句循环累加的过程,但是对于如何讲清楚这个累加的过程,我至今也说不清楚,因为我认为这个过程是很形象,很容易理解的,但是科组里的老师说最好能演示一下, 动画吧?于是弄了个Flash演示,但是我认为还是没有将这个过程讲解清楚。

学生学会了循环语句后,怎么使他们应用到实际,这是关键,所以如何让他们理解怎样才能让车移动,关键是什么,这其间还是邓老师提出的点子。但是这个班的学生太笨了,就差没告诉他们该让什么等于什么,就那一句程序,不会思考,不会钻研,不会灵活。当然,这也许与课的性质有关,毕竟是电脑课,大部分人并不太在意。按照其他人的说法,就是要当他们什么都不会,是我把他们想象的太高了。

在试讲了几次后,也熟练了许多,所以时间安排上控制的就比较恰当,遂增加了能力拓展的内容,要是按照以前讲课的路子,这堂课的内容可以讲两节课了。

总的来说,通过这次公开课,学会了许多技巧,更多的需要在平时的积累和其他老师的听课中学习到。感谢邓老师,感谢科组里各位老师给于的中肯意见。这堂课的不足之处在于有时候的语言表达不清楚,不知道如何用词,这在平时就遇到过。数学的叶玉兰的讲课就很精彩,真的很佩服她语言表达能力,一趟数学课能有这样的老师,学生该没啥意见吧?

不过讲完课后的一天有次波折,我以为自己在科研处填好讲课的表就没事了,他们或者是教务处会安排调课,而且上周我已经告诉学生这次上课的时间,结果科研处或教务处没有调课,以致那节有课的老师没课上,后来我也没跟人家说明情况,今天本来是这个班的课,我因为昨天已经上过公开课了,也没有处理还课的事,所以闹的双方很不愉快,这方面我有责任。不过幸好今天晚上小巨打电话告诉我此事,要我最好找人家说明情况,不然我怎么得罪人的都还不知道。

不过我给那斯打电话说情况的时候,没想到他是那么生气,没有一丝原谅的语气,我也真想跟他翻脸,又TMD不是我个人的责任,大部份还是在学校里没协调好,而且最近那帮人又在忙区直学校副校长竞岗答辩,不过心里狠下心忍了,反正我也不认识他,虽然教了他班都半年了,虽然不知道自己还要在这个地方呆到什么时候,哈。