20155233 2006-2007-2 《Java程序设计》第3周学习总结
教材学习内容总结
第四、五章主要学习Java如何产生对象，包括如何去定义一个类，如何去构造函数实现对象初始化流程的封装。其次就是如何使用两个标准类java.util.Scanner和java.math.BigDecimal，以及基本类型的打包，装箱，拆箱，函数的传值、调用，类语法细节等问题。
教材学习中的问题和解决过程
- 使用
java.util.Scanner问题 -
java.util.Scanner的nextInt()方法会看看标准输入中，有没有输入下一个字符串（以空格或换行分隔），有的话会尝试将其剖析为int型，类似的还有nextByte()、nextShort()、nextLong()、···
代码调试中的问题和解决过程
-
public class XXX的调试出现错误 -
XXX必须与文件名相一致，而class XXX则不需要相一致。 -
package cc.openhome在用IDEA编译通过，在Linux Bash下编译无法通过 - 删除，可通过编译，但不知道原因。
代码托管
- 代码提交过程截图：
- 运行 git log --pretty=format:"%h - %an, %cd : %s" 并截图
- 代码量截图：
- 运行 find src -name "*.java" | xargs cat | grep -v ^$ | wc -l 并截图
- 运行 find src -name "*.java" | xargs cat | grep -v ^$ | wc -l 并截图
上周考试错题总结
- 填空：Linux Bash中，查找当前目录中前天创建的Java文件的命令是（find . –name *.java -ctime 2）。
- 填空：~0b1011的十进制值是（-12）。
- 判断：Java中，’0’和0的值是相等的。（X）
- 判断：System.out.printf("%b", 11)的输出结果是0b1011 （X）
- 判断：Java中，非零数字等价于true.(X)
- 判断：byte a=3;byte b=4; 那么 a+b的类型也是byte.（X）
- 判断：P64 Shift.java中第三个printf的输出结果是”2的2次方：4”。（X）
其他（感悟、思考等，可选）
学习已经过了三周，对Java的学习也在慢慢的积累之中，对比C语言，Java的学习更加深入了好多，也许是因为有C语言的基础吧。同时也接触到了好多新的知识，还有就是一些和C语言的卫校区别，这些应该是要更加重视的，倘若混淆的话，往往会出现不易察觉的错误。
学习进度条
| 代码行数（新增/累积） | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | |
|---|---|---|---|---|
| 目标 | 5000行 | 20篇 | 200小时 | |
| 第一周 | 8/10 | 1/4 | 8/10 | 编写第一个Java程序HelloWorld |
| 第二周 | 79/89 | 1/5 | 11/21 | 学习Java基础语法 |
| 第三周 | 249/338 | 1/6 | 16/37 | 学习Java关于对象的重要知识 |
尝试一下记录「计划学习时间」和「实际学习时间」，到期末看看能不能改进自己的计划能力。这个工作学习中很重要，也很有用。
耗时估计的公式
：Y=X+X/N ，Y=X-X/N，训练次数多了，X、Y就接近了。
计划学习时间:20小时
实际学习时间:16小时
改进情况：