文件名称：软件技术专业人才需求调研报告.doc
文件大小：31KB
文件格式：DOC
更新时间：2022-12-24 18:40:20
文档资料
软件技术专业人才需求调研报告 作者：景宏磊 林文渊 来源：《科技视界》2013年第10期 【摘 要】本文针对目前软件技术专业毕业生就业现状，分析了信息化社会对计算机人才的需 求，并由此分析了目前软件技术专业教育教学中存在的问题，并提出了计算机应用型人 才培养的几点建议，以培养应用型人才为目的，改革教学体系与课程设置，开展校企合 作，加强师资队伍建设。 【关键词】实用型人才；教学改革；校企合作 1 软件产业发展的主要特点 1.1 软件产业规模迅速壮大：我国软件产业随着国家政策环境和市场环境的不断改善，产业 规模明显扩大，全年共完成软件产品及系统集成收入2424亿元，同比增长48.4%，高出全 行业增速7.2个百分点。其中，软件产品（含软件服务）收入1490亿元，同比增长35.3% ，占软件产业比重为61%；系统集成收入934亿元，同比增长75.7%，增速比上年提高了2 0个百分点以上。2010年全行业完成软件出口28亿美元，比上年增长40%。 1.2 软件行业的在我国东部和西部地区的发展差异非常显著：我国的经济发展区域性差异也 影响了软件行业的发展，也造成了软件行业在地区之间的发展不均衡。纵观全国软件和 系统集成的收入分布情况分析，软件行业大多集中在东部地区，对于中西部等地区的软 件行业主要依靠少数几个省市的带动。 1.3 软件行业的产品需求结构不断变化，工具（平台）软件的更新和中间件的不断丰富：从 产品需求的结构来看，和往年相比较，软件产品的市场结构正逐渐的发生了变化：应用 软件的市场份额依然占据主导地位，工具（平台）软件的需求量在市场中所占的需求份 额正在逐年下降，中间件所占的比例不断上升。2012年，在我国软件产品市场需求中， 工具（平台）软件的需求量已经下降到22.9%，下降了3.1个百分点；中间件的需求则增 长至12.6%，提高了4.9个百分点，应用软件的比重为64.5%。 2 对软件人才的需求分析 随着我国信息化进程的深入，软件技术专业的就业行业领域也正在逐步扩大， 软件技术专业毕业生可选择从事科研活动、教育事业、企业开发、事业单位、技术岗位 和管理岗位等单位和部门从事计算机方面教学、软件开发和维护、计算机信息系统的建 设和维护、软件相关技术支持和监理等方面工作，可以担任的行业岗位包括软件硬件开 发人员、软件测试从业人员、软件技术支持、计算机信息管理监理工程师、计算机网络 系统集成工程师、计算机系统管理等软件专业技术岗位工作。另外，很多非软件行业的 单位也有着大量的熟悉计算机及相关专业技术的从业人员。但是，即使就业选较广的软 件技术专业的应届毕业生，也面临着一次就业的难题，这也是我国多数高校软件技术专 业毕业生的尴尬现状。 3 软件技术专业培养人才过程中的主要矛盾 按照过去对软件技术专业人才培养的认识，软件技术学科是关于算法的学问， 培养的人才必须具有开展算法研究与应用的能力。这是一种以专业学术的发展和专业研 究为导向的人才培养模式，在此种模式之下，学院重视学生的理论知识讲解，而不重视 实际应用的培养，多数高校培养人才的目标更重于学研型和学术型，缺少独立分析解决 问题的能力；对软件开发、开发工具和开发方法的应用不熟练、行业经验匮乏、缺少对 现实事物的抽象能力。当今的信息化社会更需要的是以职业能力为导向的人才培养模式 ，社会要求培养的毕业生不仅要有扎实的基本理论知识，还应具有较强的社会实践动手 能力。用人单位要求招聘来的学生经过较短的就业培训就能够适应自己的工作岗位，对 于软件技术专业的应届毕业生，不仅要求学生具有较强的动手能力，而且要有实际项目 开发经验、专业基础也要比较好，还能够熟练的运用软件技术来解决日常工作中遇到的 一些问题。 4 教学模式改革的建议 4.1 转变教学观念，以市场需求为导向、培养应用技能型人才：近些年来，随着科技的不断 进步和社会的不断发展，计算机软件已经逐步应用到了生活的各个方面，这样一来就需 要大量大计算机软件开发和维护人员，而当前的企业需求人才的情况是需要有一定的软 件开发经验，这样一来就能够很快的进入工作状态，并且能够保证整个项目的开发进度 和开发质量，而当前的多数高等院校的计算机科学与技术专业以及软件技术专业往往培 养的是科研型和研究性的人才，在整个专业标准和实训环节上往往还是比较偏重于理论 教学和验证性的上机操作，这样一来毕业生往往缺乏动手能力，很难一毕业就升任公司 所给出的工作岗位。因此，转变传统的教学观念，引入新的课程及培养方案势在必行， 对于以学生实际就业为导向的课堂教学应加大力度。 4.2 教学标准和所学课程的改革：对于教学标准的改变，要从软件技术系实际情况出发，结 合当前学生的自身学习情况和所掌握的知识的情况，及学生适应的岗位群进行剖析，最 终确定对于软件技术系整个三年的培