文件名称：儿童的他人观念与友好合作行为
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更新时间：2024-07-19 10:58:39
学术 论文
儿童的他人概念和友好合作行为 儿童的他人概念和友好合作行为 DAVID W. BARNETT 和 KARL B. ZUCKER Logansport，印第安纳州立大学 印第安纳州立大学 该研究探讨了友好合作行为的可预测性学校 cKildren 在 Sweek 期间。 预测的基础是孩子们的其他概念，这是通过双手测试来衡量的。 在连续五次每周会议期间对一起工作分配任务的儿童组进行结构化观察，每次持续约 15 分钟。 观察结果是通过重新评估每个会话并根据它们的 tasz 相关性和友好性对口头陈述进行分类而获得的。 这个程序允许在这些行为方面具有高和低他人概念的儿童之间进行比较。 在五分之三的任务中，高他人概念儿童表现出更高的频率和更大比例的与任务相关的友好行为。 最能区分他人概念高低儿童的任务是那些似乎最具挑战性和令人兴奋的任务，并且需要最高程度的团队合作。 该研究表明，小群体儿童之间的友好和合作互动是如何受到他人观念和情境因素的影响的。 心理学家通常会接受这样的观点，即人们对他人的看法对他们的行为有重要影响，这与他们的自我概念有关，但有时与他们的自我概念截然不同。 然而，与近年来致力于自我