文件名称：Blanco, Ralph F. 有学习和适应问题的儿童的处方。 伊利诺伊州斯普林菲尔德：Charles C. Thomas，1972 年，228 页，[美元]9.25
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更新时间：2024-07-19 11:39:00
学术 论文
Blanco, Ralph F. 有学习和适应问题的儿童的处方。 伊利诺伊州斯普林菲尔德：Charles C. Thomas, 1972, 228 p., [dollar]9.25 书评 101 6. 7. 下层阶级儿童的教育迟缓被清楚地显示出来； 儿童在知觉运动领域表现不佳； 然而，这些缺陷在本质上被认为是非有机的，只有大约 10% 的病例被怀疑为脑损伤； 总样本反映了相当多的焦虑和抑郁症状。 作者询问下层生活的压力和下层黑人儿童面临的困难是否没有对他们的心理健康造成影响。 8. 教师的评分在高成就者和低成就者之间的区别最为明显。 作者推测观察到的行为与儿童的自我概念之间的对应关系。 如果像他们所说的那样，自我模型是从他人的反映评价中建立起来的，那么我们就必须认真考虑老师的负面标签是如何强化低成就者的不足感的。 格林伯格和戴维森注意到他们的自我强度和认知表现之间的密切关系。 他们提出了重要的观点，“自我发展很可能在刺激认知增长和学习的情况下得到培养，并具有越来越强的能力和控制环境的能力。 增强的自我功能应该有助于未来的学习。” 他们继续说：“在合适的课堂氛围中提高能力很可能是改善自我