一、PTA实验作业
题目1：7-4 换硬币
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
（1）定义整型变量money表示待换的零钱总额，p5表示5分硬币的数量，p2表示2分硬币的数量，p1表示1分硬币的数量,count表示总换法个数
（2）输入输入待换的零钱总额 money；
（3）p5=money/5；
（4）p2=money/2；
（5）p1=money；
（6）如果money等于p1+2p2+5p5，则分别输出五分，两房，一分以及总的硬币数，count++；
（7）p1--，重复第5步骤，直到p1小于1时结束；
（8）p2--，重复第4步骤，直到p2小于1时结束；
（9）p5--，重复第3步骤，直到p5小于1时结束；
（10）输出count的值。
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
- 没有题目的要求是按5分、2分和1分硬币的数量依次从大到小的顺序输出，第一次做时把硬币数从1加到最大讨论，结果一样，但是答案错误；经过同学的指点发现错误原因。
修改后：
题目2：梅森数
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
（1）定义整型变量i,j为循环变量，n为正整数，m为梅森数；
（2）输入符合条件的正整数n；
（3）若n大于1时，即至少存在一个梅森数时；
（4）i=2；
（5）m=pow(2,i)-1；
（6）j=2；
（7）若m%j==0，则结束循环；
（8）j++，重复执行第6步骤，直到j大于m时结束；
（9）如果j大于m/2，则输出m的值并换行；
（10）i++，重复执行第4步骤，直到i大于n时结束；
（11）若n等于1则输出"None"。
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
题目没理解好，以为m等于2^n-1即可；再认真审题后发现还有素数的条件，则加入素数的判断；
没有考虑到m的值的改变，导致一直在while语句中死循环；发现while语句是多余的，可以去掉；
修改后：
题目3：歌唱比赛评分系统
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
（1）定义整型变量repeat表示运算次数，n表示评委人数，ij为循环变量；
定义双精度变量score表示得分，max表示最高分数，min表示最低分数，sum表示分数总和，average表示最终结果
（2）输入运算次数repeat；
（3）i=1；
（4）max=min=sum=0；
（5）输入n和score；
（6）min=max=sum=score;
（7）j=1；
（8）输入score；
（9）sum=sum+score;
（10）当score大于max时，max=score；
（11）当score小于max时，min=score；
（12）j++，重复执行第7步骤，直到j等于n时结束；
（13）average=(sum-min-max)*1.0/(n-2)，输出average时保留两位小数并换行，准备下一次运算；
（14）i++，重复执行第8步骤，直到i大于repeat时结束。
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
j的取值范围出错，调试后发现最后一次循环会再次进入，j的值应该是小于n，因为score已经输入一次了；
修改后：
思路错误，没有保留下最小值，每次比较都只有两个数之间，忽略了要和所有数比较；通过几组数据调试可以发现最小值的结果出错；
修改后：
二、同学代码结对互评
1.互评同学名称
林晓露
2.我的代码、互评同学代码
- 我的代码
int repeat,i,n,j,k,grade,count1,count2,count3,count4,count5; //repeat为运算次数，n为学生人数，grade表示五个等级
scanf("%d\n",&repeat); //count表示对应等级的个数
for(i=1;i<=repeat;i++){ //每次进入循环count都要重新赋值否则会影响下次结果
count1=0;
count2=0;
count3=0;
count4=0;
count5=0;
scanf("%d",&n); //输入学生人数
for(j=1;j<=n;j++){
scanf("%d",&grade); //输入等级，统计每个等级对应的得分
if(grade==1)count1++;
if(grade==2)count2++;
if(grade==3)count3++;
if(grade==4)count4++;
if(grade==5)count5++;
}
printf("1:"); //按格式输出对应等级的得分，*的个数表示得分
for(k=1;k<=count1;k++)
printf("*");
printf("\n2:");
for(k=1;k<=count2;k++)
printf("*");
printf("\n3:");
for(k=1;k<=count3;k++)
printf("*");
printf("\n4:");
for(k=1;k<=count4;k++)
printf("*");
printf("\n5:");
for(k=1;k<=count5;k++)
printf("*");
putchar('\n'); //最后换行，准备下一次运算
}
- 互评同学代码
#include<stdio.h>
int main()
{
int repeat,n,score,i,j,k; //score为评分等级i,j,k,为循环所用//
int total1,total2,total3,total4,total5; //定义该五变量来分别存放累加1.2.3.4 .5.评分等级的次数//
scanf("%d",&repeat);
for(i=1;i<=repeat;i++){ //保证repeat循环次数//
scanf("%d",&n);
total1=total2=total3=total4=total5=0 //起始清空定义//
for(j=1;j<=n;j++){
scanf("%d",&score);
switch(score){ //利用switch语句累加1.2.3.4 .5.评分等级的次数//
case 1:
total1++;break;
case 2:
total2++;break;
case 3:
total3++;break;
case 4:
total4++;break;
case 5:
total5++;break;
}
}
printf("1:");
for(k=1;k<=total1;k++) //循环输出该评分等级所应有的*数，并换行//
printf("*");
printf("\n");
printf("2:");
for(k=1;k<=total2;k++)
printf("*");
printf("\n");
printf("3:");
for(k=1;k<=total3;k++)
printf("*");
printf("\n");
printf("4:");
for(k=1;k<=total4;k++)
printf("*");
printf("\n");
printf("5:");
for(k=1;k<=total5;k++)
printf("*");
printf("\n");
}
return 0;
}
3.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？如果同学代码有错的也请帮忙指出来哪里出问题。
不同点：（1）count的赋值，我分别写了出来，同学同时写完，更简洁写；
（2）判断等级时我用了if语句，同学用了switch语句；
（3）输出的表达方式不同，我的换行符直接附在了等级前面，同学则是用输出语句另外输出。各自优势：（1）同学此题选择switch语句更合适些，if语句可能更合适用于判断变量的范围；
（2）同学的输出方式可以更简约一些；代码风格:感觉此题大致流程是相同的，差异不多，就一些语句和表达方式的差别。
三、截图本周题目集的PTA最后排名。
四、本周学习总结
1.你学会了什么？
本周实验课讲评了一些题目，在一些小错误上得到了教训，特别是空心菱形的那道题，通过伪代码来总结行数与出输出的空格数，字符的关系，加上循环语句即可实现，但是转化之间的逻辑思维比较强，一不小心就会出现错误；
通过完成本次的PTA实验作业，巩固了对循环结构的掌握，用多重for语句循环实现多次，多层的更高级的操作，同时提高了效率，不需要写重复的代码；一些易错点，比如：多层循环时，最外层循环结束时可能需要换行，方便下一次循环的开始，第七题就一直因为输出average后忘记换行而导致一直无法通过，然后第八题就有注意一下这个问题了；
本周还新学了函数，包括函数的声明，调用，定义和返回值，形参，实参，还有局部变量，全局变量和变量生存周期，静态局部变量；通过自定义函数解决问题，在多次使用时就可以更快更简便了；
在PTA中写代码时没有跟上注释的意识，只想先写好代码，而且有些变量比如循环变量都是写一半了然后添上去的，比较容易忘记；
课堂派中函数的预习作业完成的不好，没有理解好函数的调用和返回的知识点，错了不少地方。
2.本周的内容，你还不会什么？
- PTA中有些地方的代码可以简略一些，有些同学的思路非常好，比如一开始的两个值的互换等，利用巧妙的方法可以很快解决问题；可以多看看同学的代码，学习一些好的思路，也可以锻炼看代码的能力；
- 函数的调用和返回值掌握的还不是很好，一做题目就容易犯错，作用域与生存区这两个概念也不是很明白。